- Авторская работа
- ,
- Профессиональное отношение
- ,
- Психологическая Программа "Жертва"
- ,
- Публицистика, обзор социальных тем
РАЗРУШЕНИЕ ХРАМА НАУКИ
РАЗРУШЕНИЕ ХРАМА НАУКИ
Жертвы политизированного образования
«Альтернативными фактами» в Америке вежливо называют ложь. Политизированность, стоящая на первом месте в школах и капмусах, оттеснила ценность самого процесса обучения, поставив его на второстепенное место. Объективные знания, на научной и фактической основе, особенно в гуманитарной академической среде, постепенно замещались “удобной” стороной – удаляя “неудобную” сторону, с точки зрения социалистических и коммунистических воззрений (толерантно-либеральных).
То есть, весь учебный процесс уже построен на цензуре, где студентам и учащимся школ говорят не всю правду, полу правду или вовсе искажённые “знания”, изменяющие характер истории. Однобокость в обучении, приводит к безграмотности, что в дальнейшем воспитывает категоричность и неуважение к истине. Такое положение сильно повлияло на сами отношения внутри академической среды между студентами и преподавателями, опустив их до “уличных разборок”.
Передача знаний от профессора к студентам превратилась в самый постыдный тип социальных отношений, где посредственные студенты, стали диктовать правила игры профессорскому составу, не поддерживающему левые взгляды.
Шантаж умных и достойных преподавателей, которые ставят знания студентов на первое место и требуют от них следовать учебному процессу, не превращая его в политические игры, – поддерживается руководством школ и кампусов.
Если профессор не поддерживает “чёрный расизм” и не делает скидку чёрным студентам (придерживаясь равенства в отношении всех студентов), – они устраивают ему травлю и выгоняют его, подписывая лживые кляузные петиции в администрацию. С этого согласия администрации, начался разрушительный процесс высшего образования, где страдают способные студенты и талантливые преподаватели.
Храм Науки пал, когда естественные критерии для интеллектуального развития и научной атмосферы подменили политизированной “социальной уравниловкой” – “серая биомасса” получила преимущества. Талантливые и способные получили незаслуженную недооценённость, как студенты, так и преподаватели – они те, кто в Храме Науки подвергаются теперь гонениям. Профессорский состав преподавателей, который заботится о качестве знаний своих студентов, никак не защищён внутренней политикой в самих учебных заведениях.
Неполитизированных преподавателей приносят в жертву, отдавая на расправу тем студентам, которые либо не справляются с интеллектуальной нагрузкой, не желая делать личные усилия (претензия на получение положительных оценок не по заслугам, а по расовой принадлежности), либо фанатично настроенные на “политическую волну” белые студенты подстрекают к таким конфликтам между профессором и студентами.
Провокаторы научились иметь “недобрые чувства” и обвинять в этом преподавателя, желая с ним расправиться. За долгие годы доминирования идеологии левезны, в системе образования поселился страх, выражать свою позицию (несогласие с происходящими манипуляциями) и выполнять честно свои функции преподавания.
По этой причине, в кампусах выживают те преподаватели, которые сами являются идеологически приверженными “социализму, марксизму, коммунизму, фашизму, экстремизму”, либо те, кто осознанно подыгрывает такой внутренней политике, ради сохранения своего места (откровенно идёт на сделку со своей совестью, прекрасно понимая, что происходит).
“Положительная дискриминация” действует, как коррозия.
Это порочное явление в высших учебных заведениях, когда студенты проникшие “по разнарядке” не имеющие достаточной мотивации к обучению, не обладающие достаточным интеллектуальным развитием, а так же необходимой подготовкой для продвинутого обучения, – устанавливают свои правила и нормы, мешая учебному академическому процессу.
Атмосфера в кампусах сегодня настолько токсична, что если студент не обучается “идеологической” ненависти, он не выживает, он не выдерживает психической нагрузки в этой агрессивной среде. Отсюда популяризация наркотиков, – забить внутренний конфликт, создающий эмоциональный дискомфорт, а заодно, отключать регулярно своё сознание, чтобы им руководили другие.
В таких условиях страдает не только интеллект, но поражена чувственная сфера молодого человека – так плодятся психологические инвалиды, спрятанные под фальшивыми масками “справедливости”.
Тем кто, не очень соответствует интеллектуальному труду, но проник в Храм Науки по политическим мотивам, дали в руки другую позицию превосходства – расправляться с талантливыми и умными, унижая лучших представителей нашей цивилизации. Носители комплексов неполноценности ничего другого не могут делать, – почувствовать своё превосходство лишь, путём унижения тех, кто их в чём-то превосходит.
Как вам такое “равенство неравных”?
Левая идеология превратилась сегодня в идеологию ущербных, которым позволена расправа над всеми, кто имеет другие ценности для своей жизни.
(В этой публикации по ссылке вы найдёте пример того, что происходит сейчас в реальности: “НЕДОБРЫЕ ЧУВСТВА И РАСПРАВА НАД ИНАКОМЫСЛЯЩИМИ: система образования как полигон политических спекуляций” https://www.facebook.com/ svetlanaori/posts/ 3055276641220801 )
Проблема в системе образования имеет далеко идущие последствия
На протяжении многих лет шло выдавливание качественного преподавательского состава (особенно в тех учебных заведениях, где левая идеология ненависти, разделения и противостояния идёт в комплекте с проф-м образованием), – профессура, занятая наукой и чистым процессом обучения студентов, оказалась невыгодна идеологам постмодернизма.
Для “политической левой элиты” подготовка “своих” кадров в стенах кампуса имеет первостепенное значение. В замен, они получают стартовую позицию в карьере – если ты левый, перед тобой открыты все двери.
В социальной системе, которая обслуживает потребности общества и нуждается в качественных специалистах, сегодня начинают преобладать “идеологически правильные”, а не талантливые специалисты, – иногда эти составляющие сочетаются, но далеко не всегда. Но, теперь на местах работы “система естественных ошибок” исправляться не может, если специалист темнокожий, – это сразу угроза в обвинении расизма, если ему указать на допущенную ошибку.
Особо опасна такая тенденция в работе с людьми или другой области знаний, где проф.ошибки могут привести к катастрофе: врачи – мед работники (ошибка в диагнозе и лечении – расизм, если…), инженеры и конструкторы (обвалилось здание или мост, нельзя привлечь к ответственности, если…), не говоря уже о соц.работниках, судьях, учителях, чиновники любого ранга, которые ограничены левой идеологией и наносят вред своими проф.мнениями, распоряжаясь судьбами людей, разрушая семьи, нанося тяжёлые травмы из за “толерантно” выстроенных вердиктов.
Они могут быть вполне профи “среднего уровня” и даже с более высокой квалификацией (которую им в дальнейшем оплачивают через фонды), если в процессе обучения, они уделяли хоть сколько-то внимание своему образованию, в перерывах между политической активностью. Но теперь, они становятся большинством в системе, занимая там места на гос.зарплате, и их внешне полезная деятельность, оборачивается полным бесправием для многих людей, нуждающихся в решении своих проблем.
Проблемы плодят ещё большие проблемы и это то, чем питается левизна, опуская “социальную систему” всё ниже и ниже: СПЕКУЛЯЦИЯ ПРОБЛЕМНЫМИ ТЕМАМИ – ХОРОШО ПРОДАВАЕМЫЙ ТОВАР.
Результаты этого идеологического зомбирования мы видим прямо сейчас, в развернувшемся гражданском кризисе в Америке.
Когда образованные и состоятельные люди не сдали экзамен на адекватность, поклоняясь криминалу и поддерживая агрессию чёрного расизма. Это и есть деградация морально нравственных ориентиров и полная утрата человеческих ценностей левых фанатиков, тянущих за собой в омут безумия не только средний класс, но дающий скверный пример растерянным и напуганным людям, страдающих от агрессии “чёрного расизма” на своих улицах.
Бесправные сами, борются за чужие права – насаждение чёрного расизма от имени белых экстремистов
Нет комментариев :